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最近新闻时评范文 第1篇

【新闻聚焦】

最近，山西几名高中生在宿舍高喊《奥特曼》台词被劝退。学校还悬赏激励大家举报其他有喊叫行为的同学。此事引发巨大争议。后涉事学校被相关部门给予警告处理。

【观点提炼】

l 端正教育理念，善用教育惩戒权。

l 学校治理应提高水平，不能频频依赖“舆论介入”。

【评论精编】

——新华每日电讯《学生模仿奥特曼被劝退？如此教育理念让人不安》

2. 管理不该模式化，措辞应该更严谨，不能无限度上升至人身层面。更为严重的问题是，鼓励学生检举揭发且长期有效，这会导致学生之间惶惶不安，损害相互信任，也会使“告密者”被同学排斥。为了维持秩序的结果正义，也需要注意程序正义，提倡检举揭发的不正义手段，难保不会解决了秩序问题，按下葫芦浮起瓢，引发新的同学间矛盾问题和信任危机。

——南方日报《“模仿奥特曼被劝退”不能失焦》

3. 某种意义上来说，现在舆论成为了校园治理的重要一方，频频介入学校内部治理，“帮助”学校纠正各类有悖“依法治校”原则的做法。民众当然乐见这种“介入”，乐见一些学校的错误做法被纠正。但从学校治理的角度来讲，舆论所能“介入”的范围毕竟有限，校园也有其相对独立的治理逻辑，这种“介入”不应该成为常态。

良好的学校治理，最终还是要依赖于懂教育、讲法治的管理者。对此，一方面要求教育管理者提升教育理念、提高教育管理水平；另一方面，教育行政主管部门也要加强日常监管，规范和引导学校依法治校，提升学校治理水平。

——荔枝新闻·杨三喜《模仿奥特曼就劝退，这不是教育》

最近新闻时评范文 第2篇

“动车座位让不让”并不难回答

5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因只买到达州到营山的座票，老人在南充站被所坐座位主人请了起来，老人女儿想挤着坐被拒，之后一中年男子为老人让了座，老人女儿说：“年轻人应该多学学。”座位主人委屈回道：“坐自己位置错了吗?”

与“公交让座”的老话题略有不同的是，公交上的座位使用权没有专属性，奉行先占先得的原则，乘客对座位有公平占有使用的心态，“独占欲”弱一些。而在动车上，持有有座车票的乘客享有对号入座的权利，在旅途中对座位享有专属使用权，持有站票的乘客在理论上则没有“坐着”的权利，也不能对有座乘客的权利进行挤占和妨碍，因此，动车上的有座乘客对座位的“独占欲”要更强一些。有了这些不同，我们在讨论“动车让座”的话题时便有了新的角度，新的内容，新的价值，这种讨论有助于我们进一步厘清权利的边界，把握道德责任的尺度。(比较分析法。有助于我们进一步厘清概念的界限)

其实，动车座位既有“权利靠背”，也有“道德坐垫”，持有有座车票的乘客拥有“对号入座”的权利，按照乘车的规则和惯例，乘客“对号入座”的权利受到保障，乘客坚守自己的权利，不愿让座，甚或不愿让出一些空间与他人分享，不可勉强。但同时，尊老爱幼、扶助弱者又是一项道德义务，身体健康的青壮年即便有了动车座位的“权利靠背”，但如果旁边站着耄耋老人、残疾人、孕妇、幼儿，腾出一点座位空间给他们就是人之常情，也不失为一种正确的选择。有座的乘客让出一点空间，虽然自己少了一点舒适，但却给他人带来了极大便利，虽然自己受了一点苦，却让更需要座位的人得到了帮助，可以说，“道德坐垫”更宽大了，更温暖了。(辩证说理。“权利靠背”与“道德坐垫”的关系)

当权利与道德责任产生了那么一点冲突时，我们不应该生硬、刻板、对立地考量这两个问题，而是应该区分具体的问题，区分现场的情节，作出具体的分析和判断，摆正权利实现和道德责任之间的关系，力求让自己的心更踏实、更宁静、更欣慰。如果我们多一份包容，多一份爱心，多一份尊老扶弱的理念，要答对这道题，不难。(辩证说理。权利与道德在这里没有绝对的对错，因此需要辩证分析，要具体问题具体分析)

最近新闻时评范文 第3篇

未来的我已经是一家机器人公司的老总了。为什么会开机器人公司呢？

因为当今世界上什么公司都有，唯独机器人开发甚少，所以我一定要走在机器人时代的最前沿，把“新新人类”机器人公司发展成世界50强。

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